各教学单位：
课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是落实立德树人和提高教学质量的关键环节，课堂教学质量将直接影响学校的教学质量。根据校级督导和二级督导听课反馈，目前个别课堂还存在着不同程度的问题。为进一步加强教风学风建设，提高课堂教学质量，各教学单位、全体教师都要聚焦课堂，以课堂教学为中心，规范教学管理，提升教育教学水平，现就有关事项通知如下：
一、各教学单位应以提高课堂教学质量为目标，上好每一门课，把好质量关；强化以学生为中心、以学生学习效果为中心的理念，以良好教风促进学风的转变，促进教师提升教学水平，实现课堂教学的持续改进，提高人才培养质量。
任课教师是课堂教学秩序的第一责任人。任课教师要切实担负起整顿课堂纪律的责任，要重申上课纪律并以良好的精神风貌和教学方法激发学生的学习热情，增强课堂吸引力，提高课堂教学效果。要严格执行课堂教学考勤管理。要加强教学方法研究，综合运用探究式、讨论式、参与式等教学方法，灵活采取项目教学、情境教学、案例教学等教学方式，切实提升教学效果。坚持以学习者为中心，深入分析学情，突出学生主体、强调教师主导，坚持成果导向、行动导向，实施线上线下混合式教学、理实一体教学等模式，切实提高课堂教学质量。
二、各教学单位要加强二级督导队伍建设和管理，充分发挥二级督导职责。在前期的督导听课反馈中，存在个别二级督导流于形式，反馈意见简单等现象。
三、各教学单位针对督导听课反馈的问题，结合学院实际，认真梳理学院在教学管理、教师教学能力、学风建设和实训场所设备等方面存在的问题，提交教学单位课堂教学诊改报告，内容应覆盖反馈意见中提及的所有问题，并将本次反馈涉及教师的个人诊改报告作为附录一并提交。
四、督导听课意见单独反馈给教学单位。今后将每两周反馈一次，教学单位主管教学的领导也可以及时关注钉钉里面每次督导听课提交的反馈意见。各教学单位收到反馈意见后及时组织相关教师总结反思并提交个人诊改报告。
五、督导教学单位课堂教学诊改报告纸质稿由教学单位主管教学领导签字盖章于6月16日之前提交质控处，电子稿发送至cjb@ciit.edu.cn，联系人：陈浩华。
优良的教风学风是确保教学工作规范的基础，是提高教育教学质量的保证。请各教学单位必要提高认识，增强责任感和使命感，把加强教风学风建设作为日常工作大事，常抓不懈，严格遵守课堂教学纪律，切实提高教学质量。
高水平学院创建办公室（质量监督与控制处合署）
2021年6月8日